（1）提出了“育人育才”的全过程培养理念

提出并确立了“先培养人、再培养才”的人才培养理念，将立德树人根本任务贯穿人才培养全过程。

（2）构建了重基础、宽口径，重立德、强树人的“三学四过程”培养范式

该体系框架具有生态、生产兼顾，第一性生产和第二性生产兼具的知识和技能结构特征，以及专业素质与国家粮食（饲料粮）安全和生态安全责任结合的“人、才”的集成特点，使“铸能”和“铸魂”教育一体化。体系紧密融合“重时宜、量地利”自然属性的伦理观与“行有度、法自然”行为属性的伦理观教育，将认识自然、改造自然、服务社会的“理性”内化为德智体美劳全面发展的自觉行为，创建了重基础、宽口径，重立德、强树人的培养范式，充分体现了“新农科”要求。

　　（３）形成了理论知识体系与实践体系相匹配的人才培育模式

建立了实验、生产实习、教学实习、毕业论文完整的实践教学体系，以及课程实验+实验课程+科研训练相结合的实验教学体系，理论知识体系（“基础知识+通识知识+专业知识”）与实践体系（“实验验证+科研训练+技能竞赛+野外综合实习”）相匹配的人才培养模式。

（4）构建了六维实践教学模式

形成了“实验验证+科研训练+技能竞赛+野外综合实习+社会实践+毕业实习与毕业论文”全方位、多层次，综合性与系统性实训为主体的六维综合实践教学模式，社会实践、文化体验、野外励志、劳动教育、自主管理等综合素质拓展融入实践环节，凸显知行合一。

（5）建立了“思政+实验+科研+实训”完整的人才培养平台体系

建立了以教育部“三全育人”综合改革试点学院为思政教育平台，草业生态系统教育部重点实验室、科技部中美草地畜牧业可持续发展研究中心、农业农村部饲草种质创新与新品种选育重点实验室、国家林业草原高寒草地鼠害防控工程技术研究中心、科技部“草学创新人才培养示范基地”等为研发平台，草学类省级实验教学示范中心为实验平台，教育部-农业部农科教结合人才培养基地、中国科协甘肃永昌苜蓿科技小院、校内外3个自有土地产权实训基地、16个校企合作实训基地为实践平台，“思政+实验+科研+实训”完整的四维高素质人才培养平台支撑体系，为学生实验、科研训练、实训实践提供了强有力的支撑保障。

（6）构建了一体化 “三全育人”体系

构建了一核心（教师）、二辅助（家长和校友）、三协同（管理、教辅、工勤）全员育人机制，三育（适应教育、素质教育、专业教育）一导（就业创业指导）全过程育人体系，四维一体（信念、学业、能力、生活）与十大育人体系相协调的全方位育人格局，并配套实施了七大育人工程。